SSH活動日誌

北海道新聞８月15日（土）道東ワイド版　北海道新聞社提供

８月５日（水）、６日（木）に神戸市国際展示場で行われた「令和８年度スーパーサイエンスハイスクール生徒研究発表会」に、本校代表として３年生５名が参加し、KCSの授業で取り組んできた研究成果についてポスター発表を行いました。

全国の200校を超えるSSH校が集まる大きな発表会で、生徒たちはこれまでの研究の成果を発表するとともに、他校の研究からたくさんの学びを得てきました。

７月17日（金）に３年生の課題研究・探究活動発表会を開催しました。理数探究科による3年間のKCS（Koryo Century Science）の成果と文理探究科による3年間のKQ（Koryo Quest）の成果を，理数探究科は英語ポスター，文理探究科は日本語ポスターにまとめて発表しました。

当日は理数探究科１・２年生、運営指導委員の先生方や釧路管内のALTの先生方、管内の「『こどもまんなか』学び創出事業」ファシリテーターの先生方の前で、これまでの活動の説明と質疑応答を行い、積極的な受け答えが見られました。

午後は運営指導委員会が開催され、運営指導委員の先生方から、本校のSSHの取組についてご指導・ご助言をいただき、今後の本校の取組の更なる発展に向けて、活発な議論が行われました。

以前のKQⅡで設定した自分たちの探究テーマや計画について、釧路市内の上級学校の先生方と対話する「アカデミックインターンシップ」を7月2日(木)に実施しました。

生徒たちは北海道教育大学釧路校・釧路公立大学・釧路工業専門学校に分かれ、自分たちが立案した探究計画をそれぞれの学校の先生方に説明し、研究者の視点から助言して頂きました。

今回の助言を受けて、今後の計画を修正し、探究していきます。

本校の学校設定科目「KCS基礎」では、釧路湿原巡検を通して、湿原環境の保全のための環境調査の手法を学び、自然環境を科学的に理解することも目的としています。

6/9(火)に釧路国際ウェットランドセンターの新庄様とさっぽろ自然調査館の渡辺様を講師としてお招きし、湿原巡検に向けた事前学習を行いました。

6/25(木)には実際に釧路湿原に巡検に向かい、湿原を流れる河川の水質データや地表徘徊性昆虫を採取してきました。

今後、採取してきたデータを分析し、釧路湿原の自然環境がどうなっているのかを明らかにしていきます。

５月下旬から６月中旬にかけて、理数探究科１年生では６回にわたり「力学の探究」を行いました。簡易的な実験を通して探究方法について学ぶことを目的に、日常的な力学の現象から探究のプロセスを繰り返し、科学的思考力を深めました。

今年度も文理探究科２年生で総合的な探究の時間（通称ＫＱⅡ：Koryo QuestⅡ）が始まりました。

本校は国際社会・日本社会の課題の発見・解決を目指すための探究を行っています。

生徒たちは自分たちが興味・関心のある社会課題を探し、解決に向けた仮説を立てて、解決策を探究します。

 こうした探究を通して、「Koryo Agency」の育成を目指します。

▷「Koryo Agency」についてはこちらから

文理探究科１年生でもKQ（Koryo Quest）が始まっています。

近年、文理問わず「フィールドワーク」という調査手法の重要性が増しています。このことから生徒たちにフィールドワークの基本的な行い方を身につけてもらうべく、学校全体をフィールドに設定し、各個人が面白い、魅力的である（＝価値がある）と考える風景を撮影し、自分の考える価値をクラスメイトに伝えました。

こうしたフィールドワークの手法は今後の探究活動でも、自分が設定したフィールドに出向き、価値ある何かを見つけることで活かされます。

2026年度も理数探究科のKCS（Koryo Century Science）が始まっています。

１年生はオリエンテーションを行ったあと、紙飛行機の探究を実施しています。本校の課題研究では、探究のプロセスを繰り返すことで思考が深まり、探究の基礎が身に付くと考えており、紙飛行機はその導入となっています。

何でも「やってみよう」と考えて試行錯誤を繰り返すクセをつけ、これからの活動も、楽しみながら取り組んでほしいです。

　水溶液に含まれるイオンが何かを確かめるにはどうすればよいか？

この問いに対して以下二つの予備実験を行った上で、研究の流れ「実験計画→実験→考察→レポート作成」に則った基本的な技能と、来年度のKCS探求に向けたデザイン思考力を養いました。

実験１　水溶液A～Dに含まれる金属イオンを調べるための実験　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

実験２　$${Fe}^ {2+}$$, $${Fe}^ {3+} $$の違いを見分けるための実験

今回でKCS基礎全体での探究活動は終了となります。次回からは来年度のKCS探究で取り組む課題研究のテーマ設定を行っていきます。