SSH活動日誌

来週の釧路湿原巡検に向けて，各班代表者が予察を行いました．
本巡検は，水質調査グループと昆虫・シカ調査グループに分かれて行います．

水質調査グループは，温根内ビジターセンターから釧路湿原内に入り，水質調査，植生調査の手法を学びました．
昆虫・シカ調査グループは，達古武オートキャンプ場から自然林・人工林が分けられた森林に入り，ピットフォールトラップや定点観測カメラを仕掛けました．

天候もよく，釧路にしては暑い中での活動でしたが，皆来週の巡検本番に向けて一生懸命取り組んでいました．

阿寒湖のチュウルイ湾と阿寒湖畔ビジターセンターで巡検を行いました．本研修は，阿寒湖でのフィールドワークを通して，特別天然記念物であるマリモの生態への理解を深めるとともに，生態の保全を目的とした自然科学の調査手法を学ぶことを目的としています．

今回は１年生希望者４名と２年生で課題研究でマリモを対象とするグループの５名が参加しました．釧路市教育委員会生涯学習部阿寒教育事務所マリモ研究室　尾山　洋一 様の指導のもと、実際にチュウルイ湾に生息しているマリモを観察し，阿寒湖のマリモの希少性を学ぶとともに，顕微鏡によるマリモを観察してその特性について学びました。

文理探究科１年生を対象に、データ思考入門講座を実施しました。本プログラムは、考査明けに予定されているRESAS（地域経済分析システム）を使った地域医療分析に向け、データを扱う上で必要となる知識・技能を身につけることを目的としています。特に、グラフの見方や因果関係・相関関係などについて扱い、データ分析には細心の注意が必要であることを学びました。

KCS探究では，先週に引き続きSSH運営指導委員の先生方から，課題研究のテーマについてご助言をいただきました．
先生方からは，もっとやりたいことを明確化しよう，文献をたくさん読もう，など研究に従事する立場からの的確なアドバイスをいただきました．
今回の検討会をもとに，今後の課題研究の活性化につながっていくことでしょう．

今週の理数探究科２年のKCS（Koryo Century Science）探究では，SSH運営指導委員の７名の先生方から，生徒たちが設定した課題研究のテーマについてご助言をいただきました．

３月からこれまでの期間，生徒たちはグループに分かれて，これから進める課題研究のテーマについて検討してきました．今回と次回の２回の機会を用いて，設定したテーマで研究を推し進めることが可能かを運営指導委員の先生方と議論し，今後研究活動をスタートさせます．

今年度の普通科３年生のKQⅢは，昨年度に引き続き，７月の発表会に向けて探究活動を行っています．

２月の成果発表会での反省を踏まえ，課題を明確化してより深く実験や検証を行っているグループや，これまでの活動にさらに回数を重ね，データに厚みを持たせようとするグループなど，意欲的な活動が見られます．

文理探究科２年のKQ（Koryo Quest）Ⅱでは，昨年度のKQで行ったギャップ分析やChatGPTを使って考えた探究資料を持参し，先週書き出した探究ワードに加えてさらに発散思考でテーマを考えました．現時点で考えていることについて先生と話し合ったり，ホワイトボードや付箋を用いて，考えを可視化・共有しながら議論を深めていました．

この後，探究テーマを設定し，本格的な探究活動が始まります．

文理探究科１年生は、総合的な探究の時間・KQ（学校設定科目　Koryo QuestⅠ）で、学校敷地内フィールドワーク「心躍る一枚」を実施しました。本プログラムは近年、文系理系問わず様々な分野で取り入れられている質的調査法において必須の手法とされるフィールドワークを学校敷地内でおこない、生活している領域において「普段気づいていない新しい気づき」を得ることを目的として実施しました。

生徒たちは敷地内をくまなく探索し、各々が魅力的だと感じた場所、シーンを写真に収めました。その後、各クラスに戻り、撮影した写真についてワールドカフェ形式で共有し、自ら価値を見いだす力、自分とは異なる価値観を認め合う姿勢を育成しました。

今年度も文理探究科２年生で総合的な探究の時間（通称ＫＱⅡ：Koryo QuestⅡ）が始まりました。

本日は各ホームルームで、決められたグループに分かれてアイスブレイクを行い、交流を深めました。

その後、グループごとに社会課題の解決を目指した探究活動をするべく、探究のためのキーワード出しを行いました。

既に活動の終盤に向かっている３年生からどんな活動を行っているのか話を聞いたり、付箋でアイデアを出し合って意見交換をするなど、どのグループも活発な活動を行っていました。

５月９日（金）の５、６校時に１、２年生を対象にEプラン説明会を実施しました。Eプランとは本校のSSH事業で行っている取組の一つで、熱意のある生徒たちが、最先端の研究が行われている現場での研修や、学会発表等を行うための資金を援助するものです。説明会では過去の事例の紹介や、採択までの流れの説明が行われました。積極的に活用してくれることを期待しています。説明会ののち、１年生文理探究科ではKQのオリエンテーションが行われ、理数探究科は前回に引き続きミニ探究「紙飛行機チャレンジ」に取り組みました。