SSH活動日誌

４月から始めた課題研究・探究活動の成果発表会が行われました。

当日はSSH運営指導委員の先生方やコンソーシアム「チーム湖陵」の方々をお招きし、１年生とともに理数探究科のKCS、文理探究科のKQⅡの取り組みについて聴講いただきました。また、管内の高等学校の先生方や釧根の中学校の生徒、保護者の方々も来校され、本校生徒の活動について知っていただく良い機会となりました。

２年生はポスターだけでなく自分たちの取り組んだ成果物や、より分かりやすく伝えるための工夫を凝らし、精一杯発表し、聴講する１年生たちも質問をするなど、活発にポスターセッションが行われていました。

生徒たちは、次年度の７月まで引き続き課題研究・探究活動に取り組み、KCS、KQを締めくくります。

 文理探究科１年を対象に、化学の探究が実施されました。

生徒たちの手元にはA～Fの６種類の白い粉が用意され、それぞれが食塩、砂糖、片栗粉、重曹、クエン酸、チョークの粉のどれなのか、調べる探究活動を行いました。

教員からの助言はありますが、 基本的には各班で６種を同定するための実験計画を立てて取り組みました。

　６月に実施した釧路湿原巡検の報告会を行いました。助言者として釧路国際ウェットランドセンター技術委員長　　　　　　　　　新庄　久志 様、さっぽろ自然調査館 渡辺　修 様、渡辺　展之 様に来校いただきご指導いただきました。

生徒たちは水質と湿原の植生の関係、地表性昆虫とその周辺環境、シカの増加と土壌の関連性などをテーマに、10グループに分かれてスライドを作成・発表するとともに、データの取り扱い方や仮説を立証するデータが得られなかった時の議論の方向性など、以後の探究においてテーマが変わったとしても重要となることを多く学ばせていただきました。

　水の入ったビーカーに指を入れると、電子ばかりの数値が大きくなった。それはなぜだろうか？

文理探究科１年において、浮力に関する探究が行われました。一見身近な現象に対する「ビーカー内には何が増えたのだろうか？」「何が作用してはかりの数値を増加させたのか？」「そもそも電子ばかりは何を測定しているのか？」などの問いや仮説を検証するため、グループごとに様々な比較実験を行い、探究を進めていきました。

　１年生全員を対象に、アカデミックファンタジスタ事業の講義が行われました。講師として、北海道大学獣医学研究院 教授　　　今内 覚　様と北海道大学大学院工学研究院応用量子科学部門  准教授  富田  健太郎　様にお越しいただき、「科学・技術対話」の実現のための特別講義を実施していただきました。

 最前線を突き進む研究に関するお話だけでなく、実際に研究物を手に取って観察することを通して、生徒の知的好奇心を刺激するような体験となりました。

地歴公民科と理科で教科横断の授業を行いました。

今回は「水」をテーマに授業を進めました。SS化学では、「きれいな水」とは、どのようなものかをグループで定義した後、用意された数種類の水について、自分たちの考える「きれいな水」を決める実験を行いました。

生徒は班員と協力して、行うべき実験を多角的に検討し、思考しながら取り組んでいました。

文理探究科１年を対象に、力学に関する探究活動を実施しました。

普段物理の授業で用いている重力加速度 $$g=9.8 \, \rm{[m/s^2]}$$ の測定実験を通して、探究学習のプロセスである

「課題の設定」→「情報の収集」→「整理・分析」→「まとめ・表現」

のプロセスを繰り返し、自然科学における知見と思考力を養いました。

１年生全員を対象に上記講座を実施しました。本講座は、知の最前線を突き進む新たな領域の研究に関する講演を通して、生徒の知的好奇心を刺激し、深く探究する姿勢を育成する事を目的に行われました。

講師として、北海道大学大学院理学研究院　教授　黒岩麻里　様をお招きし、演題を「消えゆくＹ染色体の運命」として大変興味深い内容をご講演いただきました。

　夢ナビを用いた、分野横断的な学問調べを行いました。９月末に文理選択をした文理探究科１年生ですが、学問とはそう簡単に二分できるものではなく、様々な分野の知識と技術を取り入れながら科学を発展させるものであること、探究活動においては課題に対する多様なアプローチが重要であるということを学びました。２回にわたり複数の講義動画を視聴した後、ワールドカフェ方式で発表・意見交流を行いました。今回の活動が今後の探究をより高度なものにすることを期待しています。

理数探究科２年生でKCS探究の中間発表会がありました。

理数探究科の１年生が対面で聴講するとともに、オンラインでは運営指導委員会の先生方６名に聴講・指導していただきました。２年生からの発表後、１年生から質問が出るなど、活発に意見交流がなされ、運営指導委員の先生からは今後の取り組みに向けて、普段の研究だけでは得られない気付きをいただきました。